Buku Pembelajaran Berbasis TIK melalui Bimbingan Pembuatan Power Point ini merupakan hasil penelitian penulis sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran khususnya Power Point dalam rangka menunjang proses belajar mengajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan guru membuat PowerPoint melalui Bimbingan Kelompok di SMP Negeri 3 Kragan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah dengan alur rencana, tindakan, pengamatan, dan evaluasi, reflksi.

Hasil pengamatan dan supervisi yang dilakukan oleh penulis menunjukkan bahwa guru di SMP Negeri 3 Kragan belum memiliki kemampuan dan kecakapan yang baik dalam melaksanakan tugasnya khususnya dalam hal menggunakan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mendapatkan informasi tentang upaya meningkatan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran dengan melakukan pendampingan berbasis bimbingan kelompok Di SMP Negeri 3 Kragan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Prosedur penelitian dalam penelitian ini meliputi perencanaan, tindakan, obeservasi dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang guru kelas di SMP Negeri 3 Kragan. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembaran obeservasi. Data dianalisis dengan menggunakan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pendampingan berbasis bimbingan kelompok dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang, menentukan dan menggunakan media pembelajaran. Hal ini dibuktikan berdasarkan data awal kemampuan guru sebelum dilaksanakannya kegitan pendampingan berbasis bimbingan individu masih berada pada kategori kurang baik dengan rata-rata 56,55. Kemudian setelah dilakukan kegiatan pendampingan berbasis bimbingan kelompok, kemampuan guru meningkat yang dilihat dari peningkatan kualitas media pembelajaran yang dibuat oleh guru dan peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan media tersebut di kelas menjadi 79,67 (baik) pada siklus I dan setelah itu meningkat pada siklus II menjadi 87,33 (amat baik).