Butuh Bantuan? Customer service PT Cipta Gadhing Artha siap melayani dan membantu Anda.
Paket 1 : Dengan hanya 550rb anda sudah bisa menjadi seorang penulis yang mempunyai buku ber-ISBN. Paket 2 : Dengan hanya 850rb penerbitan buku anda sudah termasuk biaya cetak buku 10 eksemplar.
Beranda » Non Fiksi » PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia)

PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia)

Kode: 978-623-369-104-8 Stok: Tersedia
Berat : 300 gram
Kondisi : Baru
Kategori : Non Fiksi
Dilihat : 1.899 kali
Ulasan : Belum ada ulasan
Tentukan pilihan yang tersedia!
Rp 55.000
Produk Terkait PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia)

Deskripsi PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia)

Bagikan informasi tentang PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia) kepada teman atau kerabat Anda.

Pembahasan tentang pendidikan anak usia dini dari sisi kurikulum belum banyak dikaji. Dengan mempelajari kurikulum PAUD di berbagai negara, berupa sejarah perkembangan kurikulum, karakteristik, struktur kurikulum, prioritas pendidikan, dan berbagai aspek lainnya dapat memberikan gambaran tentang apa visi setiap negara bagi pendidikan yang diterapkan di negara tersebut. Buku ini membahas berbagai kurikulum PAUD yang diterapkan di berbagai negara,  yaitu: Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, Finlandia, dan Indonesia. Kajian tentang kurikulum PAUD dari berbagai negara ini diharapkan dapat memberikan bahan refleksi untuk pengembangan kurikulum di Indonesia.

Kurikulum PAUD Mesir menerapkan pendekatan yang berpusat pada anak dan mengutamakan pendidikan agama. Kurikulum di China mempunyai tujuan mengaktifkan anak agar dapat hidup dan berkembang secara moral, intelektual, dan fisik dengan cara pengembangan semua potensi yang dimiliki anak. Pendidikan di Iran diprioritaskan untuk meningkatkan output dan memajukan integrasi sosial, moral, dan spiritual dengan fokus utama pada memperkuat iman Islam. Kurikulum PAUD di Singapura juga dikembangkan dengan tujuan mempersiapkan siswa untuk tuntutan pertumbuhan sosial. Kurikulum Malaysia menekankan pada keterampilan komunikasi, keterampilan sosial dan keterampilan lainnya untuk mempersiapkan anak-anak menuju pendidikan dasar (formal). Kurikulum PAUD di Philipina sangat menekankan pada prinsip bahwa belajar itu bukan untuk meraih nilai, melainkan belajar untuk sebuah kehidupan yang lebih baik. Kurikulum PAUD di Kanada dirancang untuk membantu anak-anak membangun pengetahuan dan pengalaman mereka sebelumnya, membentuk konsep, memperoleh keterampilan dasar, dan membentuk sikap positif. Kurikulum PAUD di Australia menekankan pada penanaman nilai-nilai pada anak usia dini yaitu sikap hormat dan santun, mematuhi aturan, kejujuran, kemandirian, dan ketangguhan.  Korea Selatan menggunakan kurikulum ditingkat PAUD yang berprinsip bahwa setiap anak berhak untuk mendapatkan kebahagiaan sehingga dapat meraih harapan dan impiannya. Kurikulum di Korea Selatan tidak mengembangkan atau mengajarkan agama, namun lebih fokus dalam pegembangan terhadap 5 aspek perkembangan anak antara lain yaitu olahraga, komunikasi, seni, bermain dan berbaur dengan alam. Kurikulum yang digunakan oleh Norwegia adalah Nasional Curriculum of  Norwegia, Konsep utama pendidikan di Norwegia adalah 1) Pertumbuhan dan perkembangan, permainan, aktivitas, pembelajaran, pembentukan dan partisipasi, 2) Anak dibiasakan untuk menghargai satu sama lain dan lingkungan sekitar, memiliki kebebasan intelektual, berdonasi, dan hal-hal yang berhubungan dengan hak asasi manusia. Kurikulum pendidikan anak usia dini di Finlandia bertujuan agar anak-anak dapat meningkatkan kemampuan belajar untuk meningkatkan keterampilan dan positif citra diri, memperoleh keterampilan dasar, pengetahuan dan kemampuan anak. Kurikulum Merdeka di Indonesia memberikan kesempatan belajar bagi siswa agar memiliki waktu yang cukup untuk menggali ide dan mengembangkan kompetensinya.

 

Belum ada ulasan untuk produk PERBANDINGAN KURIKULUM PAUD INDONESIA DAN MANCANEGARA (Mesir, China, Iran, Singapura, Malaysia, Philipina, Canada, Australia, Korea Selatan, Norwegia, dan Finlandia)

Silahkan tulis ulasan Anda

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*







Cek juga produk terbaru di toko online kami berikut ini:

Rp 67.300
Stok: Pre Order
Kode: on proces
Rp 67.340
Stok: Pre Order
Kode: on proces
Rp 94.700
Stok: Pre Order
Kode: 978-623-369-209-0
Rp 54.300
Stok: Pre Order
Kode: on proces
SIDEBAR

Lokasi Kami

Kantor Jakarta

Centennial Tower Level 29, Jl. Gatot Subroto No.27, RT.2/RW.2, Karet Kuningan, Kecamatan Setiabudi, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12950

Kantor Pati

Jl. Kenanga V K/41 Perum Wijaya Kusuma Pati Kutoharjo Kecamatan Pati Kabupaten Pati Jawa Tengah 59118

Kantor Ponorogo

Jl. Natuna No 01 Kelurahan Mangkujayan Kabupaten Ponorogo Jawa Timur 63413

Business Opportunity

Menjadi Rekanan

Bergabunglah menjadi rekanan kami dan dapatkan bagi hasil 50% sebagai rekanan.

Info Mitra

Mitra Institusi

Mitra Penulis

Reseller