Integrasi budaya dalam pembelajaran sebenarnya pentingkah? Sejumlah referensi menyebutkan bahwa siswa dapat lebih mudah mempelajari sesuatu apabila ‘dekat’ dengan kesehariannya termasuk budaya. Siswa dapat belajar: tentang budaya, melalui budaya, dan dengan budaya. Pendekatan pembelajaran matematika salah satunya dapat dilakukan melalui budaya yang menjadi sumber belajar. Indonesia sangat kaya dengan budaya karena ribuan suku bangsa dimiliki bangsa kita. Seharusnya pembelajaran melalui budaya atau pembelajaran dengan mengintegrasikan tidak pernah bisa kering ide. Satu pokok bahasan yang sama dapat disampaikan dengan ribuan pendekatan. Pembelajaran tentang bangun ruang kerucut misalnya dapat mengambil sumber belajar awug-awug (Jawa Barat), Tumpeng (Jawa Tengah), Gunung Kerinci (Jambi), atau suami (Maluku/Papua).

Proses pembelajaran yang efektif adalah proses pembelajaran yang menggunakan berbagai ragam sumber belajar. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kegiatan belajar yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu optimalisasi hasil belajar. Sero adalah salah satu produk budaya masyarakat Kokas Fakfak berupa perangkap ikan yang dikembangkan sejak zaman penjajahan Jepang. Ide-ide matematika (etnomatematika) sero Kokas dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum. Dengan kata lain sero dapat dijadikan sebagai alternatif sumber belajar berbasis budaya Kokas Fakfak Papua Barat. Sero tidak hanya merupakan budaya masyarakat Kokas Fakfak Papua Barat tetapi juga masyarakat di pesisir Indonesia lainnya, seperti: Jakarta, Madura, Nusa Tenggara Timur (NTT), Sulawesi, dan Maluku. Dengan demikian, sero tidak hanya dapat menjadi sumber belajar bagi siswa Kokas, melainkan siswa di daerah lain yang telah mengenal sero. Sero dapat menambah wawasan kebhinekaan, saat sero dijadikan sumber belajar bagi siswa yang belum mengenal sero.  Melalui sero, siswa mendapatkan pengalaman bahwa matematika sangat erat dengan kehidupan di lingkungannya, sehingga motivasi siswa dalam belajar matematika diharapkan dapat meningkat seiring dengan peningkatan hasil belajarnya.